Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно-развивающую деятельность: учитель- логопед, педагог-психолог,заместитель заведующего по УВР.

Для организации занятий с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья имеется оборудованные кабинеты

Коррекционно–развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья проводится на основе адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

В ДОУ специалистами службы ППк обеспечено психолого–педагогическое сопровождение воспитанников всех категорий.

Основные направления деятельности психологической службы

Психологическая профилактика - предупреждение возникновения явлений дезадаптации воспитанников, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам учреждения, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития детей.

Психологическое просвещение - формирование у всех участников образовательных отношений потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития воспитанников на каждом возрастном этапе, а также своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.

Психологическая диагностика - изучение воспитанников на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей, потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, а также выявления причин механизмов нарушения в обучении, развитии социальной адаптации. Психодиагностика проводится педагогом-психологом как индивидуально, так и с группами воспитанников дошкольного образовательного учреждения.

Психологическая коррекция - активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранении ее индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагога-психолога, учителя-логопеда и других специалистов ДОУ).

Консультативная деятельность - оказание помощи родителям (законным представителям) воспитанников, педагогическим работникам, другим участникам образовательных отношений (по запросу) в вопросах развития, воспитания и обучения детей по средствам психологического консультирования.

Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды- исследование, проводимое в Учреждении, направленное на выявление рисков и угроз со стороны образовательной среды, препятствующих развитию личности ребенка.

В соответствии с основными направлениями деятельности психологической службы определяются конкретные формы и содержание работы педагога-психолога. Каждое направление включается в единый процесс сопровождения в форме программ адресной помощи (далее - психолого-педагогические программы) с учетом психолого-педагогических проблем, рисков и трудностей детей целевых групп.

Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий, объектами физической культуры и спорта по заявленным к лицензированию образовательным программам
с перечнем основного оборудования

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ №5 "Аленький цветочек" г. Тихорецка для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Ссылки на нормативные правовые акты в сфере обеспечения доступной среды для маломобильных групп населения и инвалидов

• Постановление Правительства РФ от 29.03.2019 N 363 (ред. от 28.12.2019) "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Доступная среда"
• Приказ Рособрнадзора от 10.06.2019 N 796 "Об установлении процедуры, сроков проведения и показателей мониторинга системы образования Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки" (Зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2019 N 56043)
• Конвенция ООН о правах инвалидов
• Конституция РФ
• Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2015 г. N 1297 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2020 годы"
• СП 59-13330-2012 (актуализированная редакция «СНиП 35-01-2001 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения» 2016 г.)
• Федеральный закон N 419-ФЗ от 01.12.2014 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов»
• Федеральный закон N 181-ФЗ от 24.11.1995 «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
• Федеральный закон от 29.12.2004 г. № 190-ФЗ «Градостроительный кодекс Российской Федерации»
• Постановление Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2008 г. № 87 «О составе разделов проектной документации и требованиях к их содержанию»
• СП 118.13330 «Общественные здания и сооружения»
• ГОСТ ISO 9000-2011 «Системы менеджмента качества»
• Федеральный закон от 28.12.2013 г. № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан»
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• ГОСТ Р 52766-2007 «Дороги автомобильные общего пользования. Элементы обустройства. Общие требования»
• ОДМ 218.4.005-2010 «Рекомендации по обеспечению безопасности движения на автомобильных дорогах» (утв. Распоряжением Минтранса России от 24.06.2002 № ОС557-р)
• СП 136.13330.2012 «Здания и сооружения. Общие положения проектирования с учётом доступности для маломобильных групп населения»
• СП 137.13330.2012 «Жилая среда с планировочными элементами, доступными инвалидам»
• СП 138.13330.2012 «Общественные здания и сооружения, доступные маломобильным группам населения»
• СП 140.13330.2012 «Городская среда. правила проектирования для маломобильных групп населения»
• СП 141.13330.2012 «Учреждения социального обслуживания маломобильных групп населения. Правила расчета и размещения»
• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 30 июля 2015 г. № 527 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере труда, занятости и социальной защиты населения, а также оказания им при этом необходимой помощи»
• СП 147.13330.2012 «Здания для учреждений социального обслуживания. Правила реконструкции»

Информационно- аналитический портал государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" "Жить вместе"по ссылке

Кабинет учителя-логопеда - 3

Всего - 3

Оснащение: Программно-методические комплексы для диагностической, коррекционно-развивающей работы Набор для проведения речевого обследования

Дидактический материал по лексическим темам

Набор тематических картинок Картотеки скороговорок, чистоговорок, стихотворений на звук, рифмовок Индивидуальные зеркала

Индивидуальная касса для звукослогового анализа слов

Наборы с разрезными картинками Крупные пазлы

Шнуровки различного вида

Мозаика различной формы, размера

Наборы сюжетных картинок

Альбомы по коррекции звукопроизношения

Кабинет педагога-психолога - 1

Всего - 1

Оснащение: Настольные игры на развитие эмоций

Комплекс «Сухой бассейн»

Набор развивающих игр

Программно-методические комплексы для диагностической, коррекционно-развивающей работы

Дидактический материал для диагностической, развивающей, коррекционной работы.

Настольные игры на развитие эмоций.

Бумага разная для рисования

Краски, карандаши, мелки, фломастеры, кисточки, ручки цветные, маркеры.

Трафареты, шаблоны

Альбомы для раскрашивания Пластилин Мольберт

Группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи - 3

в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ - 3

Оснащение: Магнитофон

Набор объемных вкладышей

Шнуровки различного уровня сложности

Мозаики разного размера и формы

Наборы счетного материала

Настольно-печатные игры на выстраивание логических цепочек

Набор дорожных знаков

Наборы овощей, фруктов, животных диких/домашних, насекомых.

Наборы геометрических элементов для конструирования

Игры-головоломки

Наборы цветных счетных палочек Кюизенера

Логические блоки Дьенеша

Наборы для исследовательских опытов и экспериментирования

Комплект раздаточного счетного материала

Планшет «Календарь природы» с набором карточек

Комплект настольно-печатных игр Наборы картинок по темам

Речевые альбомы Наборы сюжетных картинок

Картинки с ребусами, загадками

Набор иллюстраций по временам года

Карточки с пословицами, поговорками, загадками, стихотворениями Картотека пальчиковых игр и гимнастики Комплект книг Автомобили

Куклы с комплектами одежды Комплект приборов домашнего обихода

Наборы атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Поликлиника», «Мастерская», «Стройка». «Библиотека», «Почта», «Семья». Комплект транспортных средств и напольный коврик «Дорожное движение» Набор кукол к сказкам Ширма для кукольного театра настольная

Комплект костюмов-накидок для сюжетно-ролевых игр Бумага разная для рисования и аппликации Краски, карандаши, мелки, фломастеры, кисточки, ручки цветные, маркеры.

Трафареты, шаблоны Альбомы для раскрашивания Пластилин

Мольберт

Набор музыкальных инструментов

Диски записями детских песен и сказок

маркеры игрового пространства.

Зал для музыкальных занятий - 1

в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ - 1

Всего - 1

Оснащение: Фортепиано

Комплекты аудиозаписей для слушания и музыкально- ритмических движений

Наборы звучащих музыкальных инструментов

Наборы шумовых музыкальных инструментов Металлофоны

Платочки, шарфики, султанчики

Костюмы детские и взрослые для театрализованной деятельности

Ширма напольная

Мультимедийный проектор и экран

Модули для театрализованной деятельности

Библиотека - 1 -расположена в методическом кабинете.Весь книжный фонд ДОУ условно разделен на три части и включает в себя:

- книги для воспитателя (методическая и справочная литература),

- демонстрационный материал, дидактические пособия,

- книги для воспитанников: произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ, сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.

- книги совместного пользования.

Методическая литература размещена по разделам: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

В группах созданы микроцентры «Книжный уголок» - 14, из них 3- в группах компенсирующей направленности;

с целью формирования умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.

Всего - 15

Для развития физических качеств и двигательных умений дошкольников в ДОУ оборудован:

спортивный зал - 1;

спортивная площадка - 1;

физкультурные уголки в группах - 14, из них 3 - в группах компенсирующей направленности;

игровые участки - 14, из них 3 - для групп компенсирующей направленности;

летний плескательный бассейн - 1:

Всего - 31

Зал для физкультурных занятий - 1

Оснащение: Оборудование для общеразвивающих упражнений: ходьбы, бега, равновесия, катания, бросания, лазанья, ползания.

• Набор мягких модулей для спортивных эстафет, построения полосы препятствий
• Набор дуг для подлезания
• Корзины для метания
• Обручи
• Мячи разного размера
• Мешочки с песком
• Канат
• Стойка для прыжков
• Мягкие маты разного размера
• Флажки
• Ленточки
• Палки гимнастические.

Спортивный зал используется для проведения организованной образовательной деятельности по физической культуре, где применяются нетрадиционное оборудование и современные технические средства. Для организации физического развития и закаливающих мероприятий имеются тренажеры, разнообразные виды оборудования для массажа и самомассажа, пособия для дыхательной гимнастики, схемы зрительных траекторий для глаз, комплексы утренней и корригирующей гимнастики.

Микроцентр «Физкультурный уголок»в группах служит для расширения индивидуального двигательного опыта в самостоятельной деятельности и включает в себя следующие компоненты: оборудование для ходьбы, бега, равновесия (дорожки здоровья), прыжков (скакалка короткая), катания, бросания, ловли (обруч большой, мяч для мини-баскетбола, мешочек с грузом большой, малый, кегли), атрибуты к подвижным и спортивным играм

Спортивная площадка используется для занятий физической культурой, проведения гимнастики, спортивных праздников, досугов и развлечений на улице.

На территории ДОУ имеются игровые участки, каждый из которых оборудован малыми спортивными комплексами, сюжетно-игровыми постройками для организации детской деятельности в соответствии с возрастом и ростом воспитанников.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению адаптированной основной образовательной программы, но и при проведении режимных моментов.

Развивающая предметно - пространственная среда групп содержательно-насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.

Территория ДОУ имеет твердое асфальтированное покрытие.
Лестничные марши главного входа в здание, боковых входов в здание, лестничные марши в здании оборудованы перилами. Пандус отсутствует.
Обеспечен беспрепятственный доступ на территории прогулочных участков ДОУ ( дорожки имеют твердое асфальтированное, бетонное, плиточное покрытие. отсутствуют препятствующие движению объекты ( бордюры, ступеньки)
Центральная калитка ворот ДОУ оборудована домофоном ( т.е. есть возможность использования домофона в качестве кнопки вызова)
В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам. Контингент воспитанников ДОУне нуждается в специальных средствах доступа в здание ДОУ и на его территорию.

Контингент воспитанников ДОУ не нуждается в организации специальных условий питания, не требует специального оборудования и мебели для организации питания и приема пищи.

В детском саду имеются 6 детей с наличием пищевой аллергии. Для детей - аллергиков в ДОУ организовано индивидуальное 10- дневное цикличное меню с учетом списков перечня запрещенных продуктов для них в медицинских справках.

Для организации питания в детском саду имеются функциональные помещения: пищеблок, склад продуктов питания.

Пищеблок оборудован необходимым технологическим и холодильным оборудованием в рабочем состоянии. Технологическое оборудование, инвентарь, посуда, тара изготовлены из материалов, разрешенных для контакта с пищевыми продуктами. Весь кухонный инвентарь и кухонная посуда имеют маркировку для сырых и готовых пищевых продуктов. При работе технологического оборудования исключена возможность контакта пищевого сырья и готовых к употреблению продуктов. Производственное оборудование, разделочный инвентарь и посуда отвечают требованиям.
Пищеблок оборудован системой приточно-вытяжной вентиляции с механическим и естественным побуждением.

Пищевые продукты поступают в детский сад на склад продуктов питания и имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность.

Питание организовано в групповых помещениях. В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной окружающей обстановки в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами.

В ДОУ создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ДОУ создана система необходимых условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ.

Вся работа детского сада строится на принципах охраны жизни и здоровья детей, инвалидов и лиц с ограниченными возможностями:проводится ежедневный утренний приём детей воспитателями и (или) медицинским работником, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья и проводят термометрию (измерение температуры) в присутствии родителей, по показаниям. Настоящие правила, и нормативы направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по их воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению в дошкольных организациях.

Доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям - не предусмотрено в целях реализации Федерального закона от 29 декабря 2010 года № 436 - ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" и в соответствии с возрастными особенностями контингента воспитанников.

Официальный сайт МБДОУ № 5 "Аленкьий цветочек" г. Тихорецка имеет версию сайта для слабовидящих.

В ДОУ имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.